教育心理学作为教育学与心理学的交叉学科，致力于探索教与学的基本心理规律，为教育实践提供科学依据。随着教育理念的不断演进，教育心理学的研究范畴已从传统的学习理论扩展到认知发展、动机激发、个体差异及社会文化影响等多维领域。 

目录：
 
第一章 走进教育心理学
第一节 教育心理学概述
第二节 教育心理学的研究方式
第三节 教育心理学的发展历史
 
第二章 学生的心理发展与个体差异
第一节 学生的认知发展
第二节 学生的人格发展和社会发展
第三节 个体智力差异与个体学习风格
第四节 社会文化背景与性别差异
 
第三章 学习的基本理论
第一节 经典性条件作用理论
第二节 联结学派的学习理论
第三节 认知学派的学习理论
第四节 人本主义学派的学习理论
 
第四章 学习动机
第一节 学习动机及理论
第二节 学习动机的个体因素
第三节 学习动机的情境因素
 
第五章 学习迁移
第一节 学习迁移概论
第二节 学习迁移分类
第三节 学习迁移的机制
 
第六章 知识的学习
第一节 知识的获得
第二节 知识的保持
 
第七章 技能的学习
第一节 技能的概述
第二节 动作技能
第三节 智力技能
 
第八章 学习策略
第一节 学习策略的概述
第二节 几种典型的认知策略
第三节 元认知策略的概述
第四节 学习策略的学习和训练
 
第九章 学生的心理健康
第一节 认识心理健康
第二节 情绪与心理健康
第三节 常见的心理问题
第四节 心理学的推进
 
第十章 教学心理与教师心理
第一节 设置教学目标
第二节 选择教学策略
第三节 创设学习环境
第四节 教师心理
 
第十一章 课堂测评
第一节 课堂测评概念
第二节 传统课堂测评方法
第三节 非传统课堂测评方法
第四节 课堂测评的应用
 
参考文献